A capoeira como analogia para a cultura de paz

Autores/as

  • Feizi Masrour Milani Instituto Nacional de Educação para a Paz e os Direitos Humanos (INPAZ)

Palabras clave:

Educação para a paz, valores humanos, capoeira, cultura de paz

Resumen

A construção de uma Cultura de Paz requer o engajamento de todos setores, instituições e grupos que compõem a sociedade. Atividades esportivas, artísticas, culturais e lúdicas podem se constituir em espaços educativos nos quais os valores da paz são cultivados. O presente artigo oferece elementos discursivos que buscam reconhecer as interfaces e semelhanças entre a capoeira e a Cultura de Paz, a partir do questionamento: de que forma as experiências vivenciadas em uma roda de capoeira podem servir de analogia e inspiração para as atitudes, qualidades e comportamentos que geram a Paz?

Biografía del autor/a

Feizi Masrour Milani, Instituto Nacional de Educação para a Paz e os Direitos Humanos (INPAZ)

Doutor em Saúde Pública pela Universidade Federal da Bahia (2004), docente do curso de Medicina da UNEB (Universidade do Estado da Bahia) e da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Fundador e Diretor do Instituto Nacional de Educação para a Paz e os Direitos Humanos (INPAZ). Agraciado com o Prêmio Cidadania Mundial em 1999.

Citas

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MILANI, Feizi Masrour. Cultura de paz x violências: Papel e desafios da escola. In: MILANI, F.M.; JESUS, R.C.D.P. (org). Cultura de Paz: estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003. pp.63-94.

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RIBEIRO, Juliana Terra; TEIXEIRA, Luis Felipe Milano; GARRAMONA, Fabrício Teixeira. A prática da capoeira no ambiente escolar para a formação integral do aluno: uma revisão sistemática. Caderno de Educação Física e Esporte Marechal Cândido Rondon, v. 19, n. 3, set./dez. 2021. p. 149-156.

Publicado

25/07/2024

Cómo citar

MILANI, F. M. A capoeira como analogia para a cultura de paz. Revista Trilhos, Santo Amaro, Bahia, v. 4, n. 1, p. 133–139, 2024. Disponível em: https://revistatrilhos.com/home/index.php/trilhos/article/view/137. Acesso em: 18 oct. 2024.

Número

Sección

Dossiê Culturas, currículo e formação: mediações interculturais contemporâneas